2019年三級(jí)健康管理師模擬試題1

發(fā)表時(shí)間:2019/6/13 17:49:40 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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本文導(dǎo)航

1、健康管理師的定義(E)

A、從事個(gè)體健康的監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估的工作人員

B、從事個(gè)體健康的監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估的工作人員

C、從事健康咨詢、指導(dǎo)等工作的專(zhuān)業(yè)人員

D、從事個(gè)體或群體危險(xiǎn)因素干預(yù)工作的專(zhuān)業(yè)人員

E、從事個(gè)體或群體健康的監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險(xiǎn)因素干 預(yù)等工作的專(zhuān)業(yè)人員

2、關(guān)于健康的定義,以下描述正確的是 (E)

A、健康等于無(wú)病無(wú)病即健康

B、生理功能正常即為健康

C、心理處于完好狀態(tài),心理健康即健康

D、心理、生理狀況達(dá)到完好狀態(tài)即健康

E、生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力完好就是健康

3、關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系,下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的 (D)

A、健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ) B、健康促進(jìn)以健康教育為先導(dǎo) C、健康教育向健康促進(jìn)發(fā)展

D、健康教育對(duì)行為的改變作用比較持久且?guī)в屑s束性 E、健康促進(jìn)需要健康教育來(lái)推動(dòng)和落實(shí)

4、不會(huì)直接影響健康管理服務(wù)的質(zhì)量是(A)

A、服務(wù)提供者是兄弟 B、對(duì)客戶的敏感度 C、對(duì)客戶的承諾 D、敬業(yè)程度 E、服務(wù)環(huán)境

5、在美國(guó),首先廣泛應(yīng)用健康管理服務(wù)的是(B)

A.醫(yī)療行業(yè) B、保險(xiǎn)行業(yè) C、銀行 D、學(xué)校 E、以上都不是

6、不屬于健康管理師(疾病管理)保健服務(wù)干預(yù)的方法是(E)

A、電話 B、網(wǎng)絡(luò) C、面對(duì)面家訪 D、郵寄 E、手術(shù)

7、不屬于常見(jiàn)健康評(píng)估的范疇的是(B)

A、疾病發(fā)生可能性的計(jì)算 B、疾病患病率的計(jì)算

C、個(gè)人健康狀況的評(píng)價(jià) D、個(gè)人心理狀況的評(píng)估 E、群體健康風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估

8、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的目的是(E)

A、幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)健康風(fēng)險(xiǎn),指定個(gè)體的健康干預(yù)措施 B、評(píng)價(jià)干預(yù)措施的有效性

C、鼓勵(lì)和幫助人們修正不健康的行為 D、篩選高危人群 E、以上均正確

9、健康管理師協(xié)調(diào)服務(wù)的內(nèi)容包括(E)

A、調(diào)整處方 B、協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)診 C、與全科醫(yī)生協(xié)調(diào)服務(wù) D、A和B E、A和B和C

9、健康管理的服務(wù)內(nèi)容和工作流程必須依據(jù)(E)

A、循證醫(yī)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn) B、循證公共衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)

C、業(yè)內(nèi)最權(quán)威的專(zhuān)家意見(jiàn) D、學(xué)術(shù)界還沒(méi)有公認(rèn)的預(yù)防和控制指南及規(guī)范 E、A和B

11、健康管理的最終目的(E)

A、實(shí)現(xiàn)l、2、3 級(jí)預(yù)防 B、實(shí)現(xiàn)l、2 級(jí)預(yù)防 C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病

D、及時(shí)治療疾病 E、有病治病,無(wú)病防病

12、一個(gè)好的計(jì)劃的具體目標(biāo)必須包括(E)

A、可測(cè)量的 B、可完成的 C、可信的 D、有時(shí)間性的 E、以上都是

13、健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目的計(jì)劃設(shè)計(jì)基本步驟是(E)

A、社區(qū)需求評(píng)估和確定優(yōu)先項(xiàng)目 B、確定總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

C、指定干預(yù)策略和制定計(jì)劃實(shí)施方案 D、指定計(jì)劃評(píng)價(jià)方案 E、以上都是

14、健康教育的核心任務(wù)是什么(D)

A、傳播知識(shí) B、衛(wèi)生宣傳 C、效果評(píng)價(jià) D、行為干預(yù) E、效果評(píng)價(jià)

15、健康促進(jìn)的核心任務(wù)是什么(C)

A、傳播知識(shí) B、專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn) C、社會(huì)動(dòng)員 D、行為干預(yù) E、提供產(chǎn)品

16、衛(wèi)生服務(wù)人員中,主要承擔(dān)健康管理師工作的是(D)

A、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理者 B、營(yíng)養(yǎng)師 C、康復(fù)師 D、全科醫(yī)生 E、社區(qū)護(hù)理人員

17、健康管理服務(wù)的目標(biāo)市場(chǎng)是健康人群的(B)

A、生活方式管理 B、疾病預(yù)防管理 C、災(zāi)難性病傷管理 D、殘疾管理 E、需求管理

18、健康管理主要由什么機(jī)構(gòu)提供(B)

A、醫(yī)院 B、健康管理公司 C、體檢中心 D、醫(yī)院的體檢中心 E、私營(yíng)企業(yè)

19、最先提出健康管理的概念的國(guó)家是(A)

A、美國(guó) B、英國(guó) C、法國(guó) D、德國(guó) E、中國(guó)

20、健康管理所應(yīng)用的醫(yī)學(xué)模式為(A)

A、社會(huì)-心理-生物醫(yī)學(xué)模式 B、生物醫(yī)學(xué)模式 C、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 D、生物-心理醫(yī)學(xué)模式 E、機(jī)械醫(yī)學(xué)模式

21、健康管理主要屬于三級(jí)預(yù)防預(yù)防中的(D)

A、一級(jí)預(yù)防 B、二極預(yù)防 C、三級(jí)預(yù)防 D、一、二級(jí)預(yù)防 E、一、二和三級(jí)預(yù)防

22、實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健的關(guān)鍵是(D)

A、高精尖的醫(yī)療設(shè)備 B、現(xiàn)代化的醫(yī)學(xué)設(shè)備 C、高能特效藥物 D、適宜的衛(wèi)生技術(shù) E、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展

23、初級(jí)衛(wèi)生保健的工作重點(diǎn)應(yīng)是(B)

A、治療疾病 B、預(yù)防和促進(jìn)健康 C、社區(qū)康復(fù) D、計(jì)劃生育 E、尋找各種致病因素

24、以下不屬于初級(jí)衛(wèi)生保健基本任務(wù)的是(A)

A、醫(yī)學(xué)研究 B、健康促進(jìn) C、預(yù)防保健 D、合理治療 E、社區(qū)康復(fù)

25、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)健康的作用主要表現(xiàn)在(A)

A、提高居民物質(zhì)生活水平、增加衛(wèi)生投資 B、提高衛(wèi)生服務(wù)水平、改善衛(wèi)生服務(wù)狀況

C、提高居民生活水平、降低營(yíng)養(yǎng)不良人群比例 D、提高衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)水平、增強(qiáng)服務(wù)能力

E、提高衛(wèi)生資源的使用效率、增強(qiáng)人群健康素質(zhì)

(責(zé)任編輯:)

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