雅思

考試日期

2010.11.06

Reading Passage 1

Title:

關(guān)于水的工程

Question types：

簡(jiǎn)答short-answer questions; 判斷True/False/Not Given

大致內(nèi)容

是說(shuō)一個(gè)村子缺水，然后大家在缺水的時(shí)候要去一個(gè)什么地方來(lái)獲得額外的收入（這里后面有個(gè)問答題考的），村子里的主要水資源是靠三個(gè)井（后面有問答題），然后在1985年的時(shí)候（也是問答題考的），村子向一個(gè)組織尋求幫助，這個(gè)組織好像是用一些管道去收集屋頂?shù)乃缓笫占揭粋€(gè)tank里面。這個(gè)過程的費(fèi)用，村子和組織是平分的（后面有判斷題）然后說(shuō)這個(gè)有很大幫助，舉了一個(gè)例子，說(shuō)是安裝了tank之后，一個(gè)女人用賣水了獲得多余的錢，還房貸，然后她的兒子也不用每天去挑水，獲得了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間（后面有判斷題）。然后還說(shuō)了什么井里的水質(zhì)沒有tank儲(chǔ)存的水質(zhì)好。

Reading Passage 2

Title:

電子書

Question types：

heading題，填空題

大致內(nèi)容

講的是電子書的一些發(fā)展。
先說(shuō)了書的發(fā)展歷史，人類先從石頭上閱讀啊，然后閱讀材料的逐漸演變，這里在后面出了個(gè)填空題。然后說(shuō)電子書的推廣其實(shí)不是很順利，遭到了失敗，但是在一個(gè)方面成功了，（這里后面有道題是問為什么成功）下一段是說(shuō)更多的廠家聯(lián)合起來(lái)去制定一個(gè)同樣的共同標(biāo)準(zhǔn)，這樣以后電子書的會(huì)越來(lái)越多（這里后面有題目問為什么會(huì)電子書以后越來(lái)越多）然后就說(shuō)了電子書的好處，教育上電子書可以設(shè)置一下關(guān)聯(lián)閱讀，拓寬閱讀范圍，還可以在不方便看書的時(shí)候聽書，比如當(dāng)你在開車時(shí)，還有就是在一些發(fā)展中國(guó)家，電子書可能會(huì)使人們更容易閱讀，更便宜，一些更多的visual 圖書館會(huì)成立。

Reading Passage 3來(lái)源：www.examda.com

Title:

嬰幼兒認(rèn)知

Question types：

選擇multiple choice, 配對(duì)matching; 判斷Y/N/NG

大致內(nèi)容

大體是講對(duì)于幼兒的一個(gè)關(guān)于圖片會(huì)不會(huì)給他們帶來(lái)錯(cuò)覺讓他們以為那是真的東西。第一段講一個(gè)專家進(jìn)行了一個(gè)測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)備了兩個(gè)房間，兩只熊娃娃，都是一大一小，在一些大概3歲左右的或者更小的小孩面前，把小熊藏到了小房間的沙發(fā)后面，然后告訴孩子們大熊藏在大房間相同的位置，然后讓孩子們?nèi)ゴ蠓块g找大熊，然后一些人找到了，一些稍微小點(diǎn)的孩子沒找到。然后好像就開始講孩子們對(duì)于圖片是不是能夠分辨出來(lái)那不是真的東西，說(shuō)好像有的孩子會(huì)把腳伸到一個(gè)圖片中的鞋子里，然后開始介紹進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)，等等。然后又說(shuō)研究這個(gè)有什么意義，說(shuō)是對(duì)教學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)有幫助說(shuō)是研究發(fā)現(xiàn)教數(shù)數(shù)，數(shù)學(xué)的時(shí)候，以石頭作為教學(xué)例子的話，孩子們的理解會(huì)慢點(diǎn)。然后又說(shuō)起了現(xiàn)在孩子們3D的書很多，研究發(fā)現(xiàn)3D的書反而會(huì)分散孩子們的注意力，沒有2D的書好。

點(diǎn)評(píng)：本次閱讀考試題型都很主流，配對(duì)題，選擇題和判斷題，出現(xiàn)一種送分題，閱讀難度不是太大。但很多考生時(shí)間沒把握好，導(dǎo)致做題時(shí)間不夠。建議考生注意熟知主流題型做題方法，并在平時(shí)的練習(xí)中努力提高閱讀速度。