行政能力測(cè)驗(yàn)

　　選詞填空是言語(yǔ)理解題的重頭戲，也是考生在考試過(guò)程當(dāng)中容易糾結(jié)和迷糊的難點(diǎn)所在。實(shí)際上，任何一道行測(cè)題都有它獨(dú)特的解題方法，并且考生要堅(jiān)信一點(diǎn)：行測(cè)試卷是具有很強(qiáng)的合理性的，出題人在較短時(shí)間內(nèi)設(shè)置較多數(shù)量的題目并不是故意為難考生，而是每一道題都提供了有效的解題信息，關(guān)鍵在于考生是否能夠迅速正確的找到這個(gè)和正確答案相關(guān)的重要信息。這一點(diǎn)在選詞填空這一題型當(dāng)中體現(xiàn)的尤為明顯。面對(duì)兩個(gè)或者更多讓人糾結(jié)的答案時(shí)，如果可以找到這樣的有效信息，便可以快速的確定正確答案，而不是一直處在云里霧里的狀態(tài)當(dāng)中。這一方法我們稱之為“尋找對(duì)應(yīng)詞”。

　　例1、這些在今天看起來(lái)新奇、鮮活的歷史，在當(dāng)時(shí)卻是____的事情，并不被社會(huì)重視，大多是作為軼聞而散見(jiàn)于外地來(lái)京人士的私人筆記或清末以來(lái)出現(xiàn)的報(bào)章之中。資料的極端___，成為社會(huì)史研究者和愛(ài)好者進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的重重難關(guān)。（2010年聯(lián)考試題）

　　A、街談巷議　晦澀　　

　　B、耳熟能詳　隱秘　　

　　C、司空見(jiàn)慣　分散　　

　　D、婦孺皆知　匱乏

　　本題的選項(xiàng)極具迷惑性，第一個(gè)空的四個(gè)成語(yǔ)意思重疊度極高，都表達(dá)了廣為人知的含義，且第二個(gè)空的每一個(gè)答案和離橫線最近的“極端”一詞都可以成為搭配。根據(jù)文意，可以將A、B兩個(gè)選項(xiàng)排除，考生一般會(huì)在“極端分散”和“極端匱乏”兩個(gè)選項(xiàng)中徘徊。而“極端匱乏”是我們平時(shí)熟知熟用的組合搭配，此時(shí)只靠語(yǔ)感就很容易做出錯(cuò)誤的判斷。這個(gè)時(shí)候就要格外小心，不能簡(jiǎn)單根據(jù)個(gè)人既有的知識(shí)體系對(duì)言語(yǔ)題的答案做出簡(jiǎn)單判斷，而是要全面依托給出的文段尋找答案。帶著這樣的注意和尋找對(duì)應(yīng)詞的良好意識(shí)，重新閱讀文段，我們便會(huì)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣重點(diǎn)注意到之前閱讀文段時(shí)被忽略的一個(gè)詞，即“散見(jiàn)”，這個(gè)關(guān)鍵詞有效的告知我們，此題的正確答案就是“分散”這個(gè)同文段中“散見(jiàn)”一詞有著良好的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)的詞，并由此確定正確答案為C。

　　這并不是一個(gè)個(gè)例，在選詞填空題中，會(huì)出現(xiàn)很多這樣的情況。這一方法通常運(yùn)用在多個(gè)選項(xiàng)中的詞匯之間的含義幾乎沒(méi)有重疊并且和文段已知內(nèi)容都可做合適搭配的情況下。此時(shí)，僅就選項(xiàng)進(jìn)行過(guò)多的考慮已經(jīng)毫無(wú)意義，所以應(yīng)該回歸文段。這一方法的重點(diǎn)在于在頭腦中樹(shù)立起尋找對(duì)應(yīng)詞的良好意識(shí)，對(duì)文段做有意識(shí)有針對(duì)性的閱讀。這一方法在學(xué)習(xí)初期，學(xué)員經(jīng)常會(huì)覺(jué)得不好把握，但在今后更多的練習(xí)過(guò)程當(dāng)中多加運(yùn)用，一定會(huì)起到事半功倍的效果。

　　總之，要帶著一顆找戀人的心去找文段當(dāng)中的對(duì)應(yīng)詞，一方面堅(jiān)信茫茫人海中一定存在著屬于你的另外一半蘋(píng)果；另一方面要根據(jù)某些標(biāo)準(zhǔn)做有針對(duì)性的尋找，你一定會(huì)有所收獲。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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