面試

　　公務(wù)員面試中無小組討論中的選擇類問題，就是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種或在多種備選答案中選擇其中有效的幾種，并說明理由，最終由考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)討論并達(dá)成一致意見。中公教育專家告訴考生，此類題目目標(biāo)明確、問題尖銳，要求考生觀點(diǎn)鮮明、邏輯嚴(yán)密，因此，考生穩(wěn)重內(nèi)斂、中正平和、靈活應(yīng)變、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于犧牲的個(gè)體素質(zhì)往往會(huì)在很大程度上對考官的評(píng)判產(chǎn)生重要的影響。
　　（一）經(jīng)典例題
　?。玻埃保澳晡覈胀ǜ咝．厴I(yè)生將達(dá)６３０余萬，今年需要就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)和規(guī)模都十分龐大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。某人大代表提出以下解決方案：
　?。?）創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予補(bǔ)貼（具體措施若干）；
　　（2）稅費(fèi)減免，對錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠（具體措施若干）；
　?。?）實(shí)習(xí)基地，選擇若干個(gè)企業(yè)創(chuàng)辦實(shí)習(xí)基地，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)指導(dǎo)（具體措施若干）；
　?。?）鼓勵(lì)大學(xué)生去建設(shè)西部，有考試加分等措施；
　?。?）鼓勵(lì)大學(xué)生去中小企業(yè)工作，給中小企業(yè)貸款方面的補(bǔ)貼；
　?。?）鼓勵(lì)大學(xué)生去城鄉(xiāng)基層工作。
　　問題與要求：
　　假設(shè)你的身份是勞動(dòng)和社會(huì)保障部門的工作人員。
　?。?）請考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間１０分鐘。
　?。?）考生直接進(jìn)入自由討論，從以上的措施中選擇三個(gè)最重要的措施，討論時(shí)間３０分鐘。
　?。?）在最重要措施中選擇一個(gè)，然后討論具體執(zhí)行的步驟，討論時(shí)間２０分鐘。
　?。?）每個(gè)人向即將畢業(yè)的大學(xué)生做兩分鐘的就業(yè)指導(dǎo)方面的演講，角度自選，可結(jié)合所給材料，時(shí)間３分鐘。
　?。ǎ玻埃埃鼓辏吩拢保啡占质?a target="_blank" href="http://3swgm8f.cn/gwy/" class="blue">公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題）
　?。ǘ┧悸伏c(diǎn)撥
　　此題屬于多項(xiàng)選擇類的無領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題。每一項(xiàng)政策都具有其合理性和積極意義，同時(shí)由于受到社會(huì)實(shí)際情況和一些其他因素的影響，也具有一定的局限性。下面對題目中的選項(xiàng)進(jìn)行具體的分析：
　　方案（1）是采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從而解決部分大學(xué)生就業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部環(huán)境。目前中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率平均水平是０．３％，而西方發(fā)達(dá)國家為２０％，在創(chuàng)業(yè)這一點(diǎn)上大有潛力可挖，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以及由此帶動(dòng)的其他大學(xué)生就業(yè)對于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要性毋庸置疑。但我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到不是所有的大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)只能解決一部分就業(yè)問題。
　　方案（2）是針對錄用大學(xué)生的企業(yè)給予政策優(yōu)惠從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。很多企業(yè)因應(yīng)屆畢業(yè)生沒有經(jīng)驗(yàn)而不愿錄用，對于錄用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的企業(yè)給予稅費(fèi)減免優(yōu)惠無疑是對癥下藥，以經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)企業(yè)錄用大學(xué)生，是符合市場運(yùn)行規(guī)律的方式，也符合建設(shè)服務(wù)型政府的要求。
　　方案（3）是給大學(xué)生實(shí)習(xí)提供基地以提高就業(yè)能力?，F(xiàn)在大學(xué)生的硬傷就是缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)習(xí)對理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展有積極意義，為大學(xué)生將來順利走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)造了條件。體現(xiàn)了政府對于問題的解決具有前瞻性，這是政府執(zhí)政理念的進(jìn)步。當(dāng)然這一方案周期相對長些。
　　方案（4）、（5）、（6）是鼓勵(lì)大學(xué)生去中西部、中小企業(yè)和基層工作。中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一就是就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，這也是中國目前就業(yè)狀況的一個(gè)短板，解決好這個(gè)問題，中國的就業(yè)形勢就可以得到很大的緩解。
　　要解決好就業(yè)問題，就要多管齊下，采取多種不同的措施以確保實(shí)際效果，另外，組合措施間還要有互補(bǔ)性。通過以上分析我們可以看出，這六個(gè)方案是從大學(xué)生自身、企業(yè)和政府等不同的角度去采取措施解決問題。在選擇三個(gè)最重要的措施時(shí)，考生最好能從不同的角度去選擇，以體現(xiàn)措施的全面性。例如（4）、（5）、（6）三項(xiàng)均是從改變大學(xué)生就業(yè)觀念的角度來談，可選擇一個(gè)，并在論述時(shí)說明選擇這一方案的目的是轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念，其本質(zhì)和另外兩個(gè)選項(xiàng)是一致的；方案（３）抓住了就業(yè)當(dāng)中的主要矛盾之一，且解決問題具有前瞻性，可選擇；鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)符合國家的大政方針，也可作為一個(gè)選擇。
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　　選擇類問題，無論選擇哪個(gè)答案都不會(huì)錯(cuò)，關(guān)鍵是看考生的個(gè)性和分析問題的能力與別人有什么不一樣。需要注意的是無論選擇哪個(gè)答案都要有自己的理由，一旦選定答案，考生就要旁征博引來論證支持自己的選擇，因?yàn)檫x擇即論點(diǎn)，強(qiáng)有力的論據(jù)才能令人信服。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）