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答事件排序題的過程是這樣的,每道題給出五個事件,每個事件是以簡短語句表述的,接著給出四種假定發(fā)生順序的數(shù)字序列,考生來選擇其中最合乎邏輯的一種事件順序。在回答這種問題時,特別需要注意的一點是,要根據(jù)自己的知識和對事件間的邏輯關(guān)系的理解做些補充或合理假設(shè),但要以最少的假設(shè)來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。
例1:
(1)收集書籍 (2)購買材料
(3)打造書架 (4)雇用木工
(5)(排列書籍)
A.4—3—1—2—5 B.1—4—2—3—5
C.4—3—2—1—5 D.3—2—1—4—5
解答:此題正確答案為B。收集書籍(1)雇用木工(4)購買材料(2)打造書架(3)排列書籍(5),這一事件發(fā)生的順序相對于其它順序而言最為合理。
例2:
(1)林凱到電視臺做實習(xí)記者 (2)采訪在華外國留學(xué)生
(3)暑期學(xué)校開展社會實踐活動 (4)結(jié)交很多外國朋友
A.3—1—2—5—4 B.3—5—4—1—2
C.1—2—5—3—4 D.3—4—5—1—2
解答:此題正確答案為A。暑期學(xué)校開展社會實踐活動(3)林凱到電視臺做實習(xí)記者(1)采訪在華外國留學(xué)生(2)感到自己的英語不好(5)結(jié)交很多外國朋友(4),這一順序相對于其它順序而言最為合理。
第一道例題本身就是國家公務(wù)員考試的例題,第二道題是05年國家公務(wù)員考試二類 的76題。通過這兩道題,相信大家對事件排序有了基本的認(rèn)識,可能有的考生會覺得非常簡單,有的會覺得略花心思,相信很少有考生會覺得這兩道題很難。但實際上,這種感覺并不適用于所有的題目,為了說明這個問題,大家不妨再看一道例題。
例3:
(1)生命單體 (2)原始水生物
(5)地球生物圈
A.4—1—2—3—5 B.3—2—4—5—1
C.4—3—1—2—5 D.3—4—2—1—5
這道題是國家公務(wù)員考試2005年一類的79題。根據(jù)我授課的經(jīng)驗,這道題基本上沒有同學(xué)會選B,而選擇A,C,D的同學(xué)幾乎各占1/3,其實這道題答案是C,相信不少考生會大跌眼鏡吧。同時也會有一個感覺,那就是事件排序問題其實也不是所想象得那么簡單。為什么會這樣呢?其實,大家仔細(xì)看一下這道題之后就會發(fā)現(xiàn),這道題的事件涉及相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識,對大多數(shù)即將參加考試的考生而言,對于生物學(xué)的基礎(chǔ)知識也就局限于高中而已,而且往往只是會考的水平。想做對這道題是不容易的。
針對事件排序題的這種大多數(shù)題目簡單,極少數(shù)題目很難,少數(shù)題目中等的現(xiàn)象,我們建議考生采用如下的程序答題會最為快速。
首先我們要破除考生思想上的誤區(qū)。關(guān)于事件排序,有的考生認(rèn)為,直接排就是最快最好的方法;有的考生認(rèn)為,根據(jù)選項特點采用排除法才是最好的,還有的考生認(rèn)為需要細(xì)致的分析五個事件之間的邏輯關(guān)系,才能做出正確的答案。其實這三種想法都是有誤區(qū)的,尤其是第三種想法。其實,事件排序問題最重要的就是迅速的排出5個事件的順序,至于事件之間到底是條件關(guān)系還是因果關(guān)系或者其他關(guān)系,這些是無需計較的。只要能把先后順序排出來就足夠了。第一種想法的問題在于,有些事件的先后,其實不是特別明朗,比如,例1的雇傭木工和購買材料,這兩件事誰先誰后都是有可能的,這個時候,第一種想法就會遭遇困難。第二種想法的誤區(qū)在于,實際上對于很簡單的題目,看一遍之后順序自然就排出來了,無需分析選項,因為分析選項雖然能更有保證,但是看選項的過程本身也要花時間的。
所以,我們需要的是采取綜合的方式,針對不同題目,采用結(jié)合型的思路??焖俚姆椒ㄊ沁@樣的,首先,讀題干,如果足夠簡單,直接把順序排出來就可以了。如果很難,背景根本不熟悉,就采取放棄的思路,選擇一個感覺差不多的,千萬不要在這里花太多時間,因為花時間也很難做對。如果感覺是中等難度問題,就進(jìn)入第二步,結(jié)合選項進(jìn)行分析,這里有一些常見的分析方法,筆者不再贅述,一般進(jìn)行兩步排除也就完成了。
總之,事件排序問題簡單,但有個別題很難,所以為了做的又快又準(zhǔn),建議大家采用這種區(qū)分對待,兩步解題的思路。
(責(zé)任編輯:中大編輯)