面試

　　2012年江西公務(wù)員筆試成績(jī)與面試名單已出，拿到面試資格的考生要將面試備考提上日程了，在此，教育專家為考生總結(jié)了江西面試的基本情況，助考生一臂之力。

　　一、面試基本情況：

　　面試形式：江西省公務(wù)員面試形式一般為結(jié)構(gòu)化面試。

　　面試題量：江西省公務(wù)員面試安排天數(shù)通常為兩天，每天的上下午題目相同，兩天共兩套題目。每套試題題目數(shù)量，2011年之前為五道題，2011年為四道題。

　　面試提問方式：讀題。按照《江西省國家公務(wù)員(機(jī)關(guān)工作人員)錄用面試實(shí)施細(xì)則》要求，面試一名考生的時(shí)間不低于20分鐘。

　　二、題型特點(diǎn)分析：

　　題型特點(diǎn)：

　　江西省考面試，每年綜合分析題和人際關(guān)系題都會(huì)出現(xiàn)，其他題目類型每年各有側(cè)重。因此在備考時(shí)要全面把握各類題型的應(yīng)答方法。

　　江西省考面試題中綜合分析題集中在時(shí)政部分，哲理類型的很少涉及。2011年增加了自我認(rèn)知類題目和言語表達(dá)類題目的考察，考生備考時(shí)應(yīng)該予以足夠的重視。

　　綜合分析側(cè)重時(shí)政題目的考核，尤其是社會(huì)現(xiàn)象類。往往是以一個(gè)熱點(diǎn)事件作為切入點(diǎn)來考察考生的綜合分析能力。事件涉及的范圍較廣。

　　例如：

　　2011年6月25日江西省公務(wù)員面試第三道   

　　對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新詞你怎么看待？

　　【命題思路】

　　本題主要考察考生綜合分析問題的能力。

　　組織管理題型單純地考察這兩內(nèi)沒有出現(xiàn)。2009年出現(xiàn)過單純的組織管理類題目。

　　例如：

　　2009年2月28日江西省公務(wù)員錄用考試面試真題第三題

　　返鄉(xiāng)農(nóng)民工要?jiǎng)?chuàng)業(yè)缺技術(shù)，你怎么幫助？

　　【出題思路】

　　本題主要考察考生的組織計(jì)劃協(xié)調(diào)能力。

　　人際關(guān)系題型每年都會(huì)涉及，而且往往是與各種壓力相結(jié)合。因此熟練掌握人際關(guān)系題型中的應(yīng)答原則是非常重要的。

　　例如：

　?。玻埃保澳辏吃拢玻比战魇」珓?wù)員面試第四題

　　到新單位后你的工作熱情很高，但是老王和老李的關(guān)系不好，老王一直把份內(nèi)的事情交給你做，老李對(duì)此很有意見，你將怎么處理與老王、老李的關(guān)系？

　　【出題思路】

　　本題主要考察考生人際交往的意識(shí)與技巧。

　　情景應(yīng)變的考核也是綜合性的考核，鮮有單獨(dú)考核情景應(yīng)變的題，往往是一個(gè)題融合了壓力因素，又同時(shí)考核了其他測(cè)評(píng)要素，最常見的是與人際關(guān)系、組織管理和言語表達(dá)的綜合，所以，江西的情景應(yīng)變更多的是一種壓力的設(shè)置，鍛煉的是應(yīng)變能力。

　　例如：

　?。玻埃保澳辏吃拢玻比战魇」珓?wù)員面試第三題：

　　工業(yè)園一家企業(yè)的環(huán)保配套措施未落實(shí)，你作為負(fù)責(zé)人，進(jìn)園區(qū)檢查卻遭到管委會(huì)的阻撓，同時(shí)也有領(lǐng)導(dǎo)打電話向你求情，你怎么做？

　　2009年2月28日江西省公務(wù)員錄用考試面試真題

　　單位搞技術(shù)展示，進(jìn)行到一半出了故障，你怎么辦?

　　【出題思路】

　　本題通過設(shè)定一定壓力情境，考查考生的應(yīng)變能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

　　自我認(rèn)知題型在2011年開始出現(xiàn)。往往都是間接考察。

　　2011年6月26日江西省公務(wù)員面試第四題

　　中學(xué)到大學(xué)有一個(gè)轉(zhuǎn)變，結(jié)合大學(xué)的轉(zhuǎn)變，談?wù)勀阍诠ぷ髦械母形?/P>

　　言語表達(dá)能力，江西側(cè)重談話類題型，往往是在一定壓力情境下通過對(duì)話的方式解決問題。

　　例如：

　　2011年6月26日江西省公務(wù)員面試第二題

　　你作為農(nóng)民工子弟學(xué)校校長，向教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人要求資金、師資、和場(chǎng)地。假設(shè)主考官是這名負(fù)責(zé)人，你怎么說?

　　【出題思路】

　　本題給考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)定一種壓力狀況，觀察其迅速反應(yīng)能力和靈活處理問題的能力。

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