公務(wù)員考試

2019年公務(wù)員考試新疆公共科目考試大綱還未公布，請參考2018年新疆公務(wù)員考試考試大綱：

為便于考生充分了解自治區(qū)2018年度面向社會公開考試錄用公務(wù)員、工作人員公共科目筆試，特制定本大綱。

一、公共科目筆試內(nèi)容

2018年度自治區(qū)面向社會公開考試錄用公務(wù)員、工作人員公共科目筆試為《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》、《申論》兩科，全部采用閉卷考試的方式。

《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》為客觀性試題，考試時(shí)間為120分鐘，滿分100分。

《申論》為主觀性試題，考試時(shí)間為150分鐘，滿分為100分。

二、作答要求

(一)行政職業(yè)能力測驗(yàn)

考生務(wù)必?cái)y帶考試文具，包括：黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮?？忌仨氂?B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。

(二)申論

考生務(wù)必?cái)y帶考試文具，包括：黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮?？忌仨氂?B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無效。

三、行政職業(yè)能力測驗(yàn)介紹

(一)測試內(nèi)容

行政職業(yè)能力測驗(yàn)主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語理解與表達(dá)、常識判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。

言語理解與表達(dá)主要測查考生運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：段落閱讀、選詞填空、語句表達(dá)、語句排序等。

常識判斷主要測查考生應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些知識分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查對國情、社情、區(qū)情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

數(shù)量關(guān)系主要測查考生理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

判斷推理主要測查考生對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、邏輯判斷、類比推理等。

資料分析主要測查考生對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

(二)題型介紹

行政職業(yè)能力測驗(yàn)涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。

1.言語理解與表達(dá)

每道題給出一段語言文字，要求考生根據(jù)對這段文字的理解或運(yùn)用一定的語言文字知識，選出最符合要求的答案。

例題1：生物質(zhì)能是一種新能源，但由于目前其利用受到土地資源等多方面限制，發(fā)展前景還不是很廣闊。這段話的主要觀點(diǎn)是生物質(zhì)能( )。

A.是一種新能源 B.利用受到限制

C.發(fā)展前景并不廣闊 D.利用面很窄

(答案：B。從文中最后一句中，“發(fā)展前景還不是很廣闊”，可以看出，生物質(zhì)能利用受到限制。因此，B選項(xiàng)符合題意。)

例題2：人們一般都認(rèn)為藝術(shù)家是“神經(jīng)質(zhì)”的，他們的行為像16個(gè)月大的嬰兒，這種觀點(diǎn)是____的。事實(shí)上，“發(fā)瘋”的藝術(shù)家是很____的，我所遇到的許多藝術(shù)家都是極具組織頭腦、非常成熟的個(gè)體。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A.正確普遍 B.片面稀少

C.偏頗稀缺 D.錯(cuò)誤少見

(答案：D。根據(jù)題意，后面一空顯然不能選擇普遍，排除A，又因?yàn)橄∩俸拖∪庇脕硇稳萑硕际遣煌椎?，所以只能選D。由于作者是對人們認(rèn)為藝術(shù)家都是神經(jīng)質(zhì)的這一說法的完全否定，所以前面一空填“錯(cuò)誤”，并沒有什么問題。)

2.常識判斷

常識判斷主要測查考生對有關(guān)國情、社情、區(qū)情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運(yùn)用，要求考生通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項(xiàng)。

例題：下列關(guān)于法律體系的表述中，不正確的是( )。

A.法律體系由法律部門組成

B.我國社會主義法律體系尚不完備

C.中華法系也即我國的社會主義法律體系

D.法律體系是一國法律有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一體

(答案：C。法律體系，也稱為部門法體系，是指一國的全部現(xiàn)行法律規(guī)范，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則，劃分為不同的法律部門而形成的內(nèi)部和諧一致、有機(jī)聯(lián)系的整體。法律體系反映一國法律的現(xiàn)實(shí)狀況，它不包括歷史上廢止的已經(jīng)不再有效的法律，而中華法系是指中國的封建法律和亞洲一些仿效這種法律的國家法律的總稱。故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。)

3.數(shù)量關(guān)系

第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求考生仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

例題：9，18，27，( )。

A.81 B.36 C.45 D.54

(答案：B。這一數(shù)列的排列規(guī)律是前一個(gè)數(shù)字加9等于后一個(gè)數(shù)，所以空缺項(xiàng)應(yīng)為36。正確答案應(yīng)為B。)

第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求考生熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。

例題：李明今年8歲，爸爸今年36歲，李明多少歲時(shí)，爸爸的年齡是李明的3倍?

A.12 B.14 C.16 D.18

(答案：B。這道題可以這樣考慮：爸爸今年比李明大36-8=28(歲)。當(dāng)爸爸的年齡是李明的3倍時(shí)，爸爸的年齡比李明大3-1=2倍，這意味著，28歲正好是李明當(dāng)時(shí)年齡的2倍，這樣就可以推算出李明當(dāng)時(shí)年齡為：28÷2=14(歲)，所求得數(shù)是14，故選項(xiàng)B為答案。這種題型也可以將答案代入題中進(jìn)行反向驗(yàn)證來求得正確答案。)

4.判斷推理

第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求考生通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

例題：(見附件)

(答案為D。第一組的三幅圖之間存在著明顯的運(yùn)算關(guān)系，第一幅圖和第二幅圖疊加得到第三幅圖，而且可以注意到，第二幅圖疊加在第一幅圖的右上方。按此規(guī)律應(yīng)當(dāng)選擇D項(xiàng)。)

第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求考生嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

健康：指一個(gè)人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會交往或者學(xué)習(xí)，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是：

A.大學(xué)教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感

B.張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學(xué)二年級水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好

C.小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當(dāng)工作壓力比較大的時(shí)候就會精神失常

D.小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往

(答案：嚴(yán)格根據(jù)定義衡量，此題的正確答案為A。)

第三種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：英國戲劇家肖伯納有一次為宣傳他的一部新作品而辦一次聚會。其間一位客人當(dāng)眾說道：“戲劇家都是傻瓜?！毙げ{立即說道：“先生，我認(rèn)為您是世界上最偉大的戲劇家。”可見()。

A.肖伯納是傻瓜

B.肖伯納很會奉承人

C.肖伯納機(jī)智風(fēng)趣地回敬那位客人是傻瓜

D.肖伯納公報(bào)私仇

(答案：C。根據(jù)題意，C是最合適的選項(xiàng)。)

第四種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

例題：白衣天使：護(hù)士

A.雷鋒：助人為樂 B.橄欖枝：和平

C.鋼鐵長城：軍人 D.母親：祖國

(答案：C。白衣天使和護(hù)士是同一關(guān)系，人們將護(hù)士尊稱為白衣天使。軍人被稱為祖國的鋼鐵長城，因此應(yīng)選擇C選項(xiàng))

5.資料分析

針對一段資料一般有1～5個(gè)問題(資料一般有文字資料、圖表、圖形等形式)，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。

例題：根據(jù)所給圖表回答問題。

以下是某市通過1038份網(wǎng)上問卷對打折購買商品進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果。

單位：% (見附件)

請根據(jù)此表回答下面的題目：

1.回收的問卷中，愿意選擇去綜合性百貨商場買鞋、包的人數(shù)大概有多少?

A.50人 B.100人

C.200人 D.300人

(答案：回收的試卷共1038份，其中10.2%的人，即105人左右愿意去綜合性百貨商場買鞋、包。故B為正確答案。)

2.下列說法不妥的是：

A.小店打折沒有什么吸引力

B.打折時(shí)人們比較喜歡去超市

C.打折時(shí)去大商場買衣服合算

D.該調(diào)查結(jié)果反映了全市的購物傾向

(答案：這份網(wǎng)上的調(diào)查只回收了1038份問卷，不能代表全市人民的購物傾向。因此，正確答案為D。)

四、申論介紹

申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照縣(市、區(qū))及以上機(jī)關(guān)職位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)職位的不同要求，設(shè)置兩套試卷。

(一)適用于縣(市、區(qū))及以上職位的考試大綱

縣(市、區(qū))及以上機(jī)關(guān)職位申論考試主要測查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容及含義，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，對給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉專⒔沂舅从车谋举|(zhì)問題。

綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價(jià)。

提出和解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗(yàn)，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。能準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

(二)適用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級職位的考試大綱

鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)職位申論考試主要測查考生的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力和應(yīng)用寫作能力等。

閱讀理解能力——要求能夠準(zhǔn)確理解材料的主要內(nèi)容，對材料中所涉及的理論、政策、觀點(diǎn)及事實(shí)本質(zhì)等有明確的認(rèn)識，并進(jìn)行準(zhǔn)確分析和解讀。

貫徹執(zhí)行能力——要求能夠站穩(wěn)政治立場，準(zhǔn)確理解上級要求和工作目標(biāo)，依據(jù)法律、法規(guī)、政策等，結(jié)合基層實(shí)際情況，提出具體落實(shí)措施，有效完成任務(wù)。

群眾工作能力——要求能夠站在群眾角度思考問題，善于了解群眾真實(shí)訴求，以有效手段組織動(dòng)員群眾，靈活運(yùn)用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實(shí)際問題。

應(yīng)用寫作能力——要求能夠結(jié)合材料，根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語言，準(zhǔn)確、得體、有條理地進(jìn)行書面表達(dá)。

（責(zé)任編輯：）

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