行政能力測(cè)驗(yàn)

申論作答要求分析表

　　【分析】

　　總結(jié)近幾年申論考試命題發(fā)展的趨勢(shì)，我們認(rèn)為福建省公務(wù)員考試申論部分有以下特點(diǎn)：

　　第一，從題目的具體類(lèi)型看，可以說(shuō)是靈活多變。

　　概括題目：2006年福建春季申論要求根據(jù)給定資料概述目前國(guó)內(nèi)外志愿服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢(shì)和出現(xiàn)的主要問(wèn)題；2006年福建秋季申論要求用簡(jiǎn)潔的文字為給定資料作內(nèi)容提要；2007年福建秋季申論要求概括給定材料的主要內(nèi)容；2008年福建秋季申論沒(méi)有出現(xiàn)概括型題目；而2009年福建春季申論要求根據(jù)給定材料的主要內(nèi)容，概括出當(dāng)前政府和媒體關(guān)系的現(xiàn)況。

　　對(duì)策題目：從2007年開(kāi)始，福建省申論考試增加了對(duì)策型題目，從題型的分類(lèi)來(lái)看，并不是傳統(tǒng)的分析原因型，沒(méi)有采取中央國(guó)家申論先把解決問(wèn)題的對(duì)策提出來(lái)，讓考生在判斷的基礎(chǔ)上分析理由。2008年繼續(xù)沿襲，但08年福建秋季申論出了兩道對(duì)策型的題目，一是假定考生是某鄉(xiāng)政府安全工作負(fù)責(zé)人，轄區(qū)局部范圍內(nèi)突發(fā)重大自然災(zāi)害，請(qǐng)考生擬定相應(yīng)的處置方案。二是請(qǐng)考生給上級(jí)相關(guān)部門(mén)擬定一份有關(guān)提高政府應(yīng)急處置突發(fā)事件能力的建議。2009年福建春季申論要求從政府部門(mén)制定政策的角度，就如何加強(qiáng)與人民群眾溝通，促進(jìn)民主決策，科學(xué)決策，提出意見(jiàn)與建議。由此可見(jiàn)，對(duì)策部分成為了福建省申論考試題型變化的主要陣地。對(duì)于提出對(duì)策能力考查的重視，加大了試題的難度。這就要求考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考時(shí)，加強(qiáng)對(duì)就材料提出對(duì)策能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，擴(kuò)大閱讀面，多讀一些涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的文章，進(jìn)行有效的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　論證題目：2006年福建春季申論是要求考生寫(xiě)一篇限定內(nèi)容，自擬標(biāo)題的文章；2006年福建秋季申論是要考生用地方政府官員的身份，以宣傳無(wú)償獻(xiàn)血為目的，撰寫(xiě)一篇面對(duì)公眾的電視講話稿。2007年秋季申論是讓寫(xiě)一篇限定主題，自擬標(biāo)題的文章；2008年福建秋季申論是要求根據(jù)給定的資料，聯(lián)系實(shí)際，以加強(qiáng)政府責(zé)任為主題，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文；2009年福建春季申論要求根據(jù)給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，就工作中如何積極有效地發(fā)揮各類(lèi)媒體的作用，寫(xiě)一篇議論文。通過(guò)上面的表述，我們看到，福建省申論文章的變化是靈活多變的。這些變化充分說(shuō)明了福建省申論考試也在緊隨著公務(wù)員申論考試改革的大趨勢(shì)，進(jìn)行不斷的改革。

　　第二，題型結(jié)構(gòu)不斷變化，趨向于概括+對(duì)策+文章結(jié)構(gòu)。

　　就福建省申論考試而言，2006年秋季和2006年的申論考試都是以三個(gè)題目出現(xiàn)，并且從考查的側(cè)重點(diǎn)上來(lái)看，是完全與“概括主要問(wèn)題（主要內(nèi)容）——提出對(duì)策——申論論述”的模式相符合的。2006年春季的申論考試雖然是四個(gè)題目，但只是將趨勢(shì)和問(wèn)題分別加以概述而已，主體模式未變。而2008年福建省秋季的申論題目雖然也是三道題，但卻是以“提出對(duì)策——提出建議——申論論述”的形式出現(xiàn)的。2009年春季的三道題又是按“概括主要問(wèn)題——提出建議——申論論述”的形式出現(xiàn)的。通過(guò)上面的分析，我們可以看出福建省的申論考試，就其結(jié)構(gòu)形式來(lái)看，基本趨向于采取“概括（總結(jié)）主要問(wèn)題——提出對(duì)策——申論論述”這種結(jié)構(gòu)形式。

　　第三，從提問(wèn)方式來(lái)看，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)部分給定材料的把握

　　因?yàn)椴牧显絹?lái)越長(zhǎng)，而且題型越來(lái)越豐富，近年來(lái)福建省的申論考試的部分題目的作答不要求對(duì)全部給定材料進(jìn)行總體把握，而是建立在對(duì)部分給定材料進(jìn)行深刻把握的基礎(chǔ)上。

　　2008年福建秋季考試錄用公務(wù)員申論第一題：

　　請(qǐng)參考給定的資料4、6、9、16、20等，假定你是某鄉(xiāng)政府安全工作負(fù)責(zé)人，轄區(qū)局部范圍內(nèi)突發(fā)重大自然災(zāi)害，請(qǐng)你擬定相應(yīng)的處置方案。（20分）

　　要求所擬處置方案的措施在五條以上，并且切實(shí)可行，系統(tǒng)性強(qiáng)。字?jǐn)?shù)在200字左右。

　　2007年福建秋季考試錄用公務(wù)員申論第二題：

　　請(qǐng)結(jié)合給定材料的5、10、23，談?wù)勅绾伟艳r(nóng)民脫貧致富的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)（字?jǐn)?shù)不超過(guò)450字，滿分25分）

　　因此預(yù)測(cè)，2010年的福建省公務(wù)員申論考試仍有可能將以這種要求對(duì)部分給定材料進(jìn)行深刻把握的題目為主，考生在備考的過(guò)程中一定要做針對(duì)性復(fù)習(xí)，有備無(wú)患。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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