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中級(jí)社工師考試真題:2018年綜合能力完整版

發(fā)表時(shí)間:2019/4/4 14:42:52 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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本文導(dǎo)航

21.小睿近來對工作和生活都提不起興趣,想換工作又患得患失,懷疑自己得了抑郁癥。小睿在社會(huì)工作者老周的協(xié)助下求助精神科醫(yī)生,經(jīng)診斷后排除了抑郁癥。但小睿仍對人生目標(biāo)、職業(yè)選擇和生活方式感到茫然,并為此深感痛苦。針對小睿的情況,老周在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)最宜采用的社會(huì)工作理論是( )。

A.存在主義理論

B.生態(tài)系統(tǒng)理論

C.精神分析理論

D.認(rèn)知行為理論

22.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)從增強(qiáng)權(quán)能理論視角出發(fā),為家庭暴力受害婦女提供服務(wù)。該機(jī)構(gòu)通過內(nèi)部評(píng)估認(rèn)為,有必要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)對象對社會(huì)環(huán)境的影響。下列做法中,有助于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的是( )。

A.為受害婦女提供臨時(shí)庇護(hù)服務(wù)

B.鼓勵(lì)受害婦女積極呼吁社會(huì)關(guān)注

C.為受害婦女開展意識(shí)提升小組

D.促使受害婦女有能力離開施暴者

23.社會(huì)工作者:“我們先來探討一下怎樣才能讓你上課時(shí)集中注意力,我會(huì)分階段給你布置任務(wù),完成了有獎(jiǎng)勵(lì),完不成就懲罰。你有什么看法?”

服務(wù)對象:“好,我同意,那試試看。”

上述對話表明,任務(wù)中心模式的服務(wù)介入焦點(diǎn)是( )。

A.關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的整合

B.采用綜合的方案開展工作

C.清晰地界定問題

D.有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒

24.艾利斯提出的理性情緒治療模式的核心是ABC理論。其中,A是環(huán)境中的引發(fā)事件;B代表信念,是對事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);C是情緒和行為結(jié)果。關(guān)于該理論的說法,正確的是( )。

A.C是由B決定的,不會(huì)受到周圍環(huán)境的影響

B.如果B是理性的,會(huì)導(dǎo)致失控的情緒與行為

C.事件直接引發(fā)情緒,對事件的想法并不重要

D.ABC模式多用于分析心理失調(diào)的機(jī)制和原因

25.服務(wù)對象:“……我愛人經(jīng)常對我發(fā)脾氣,總是抱怨我只顧忙工作,從來不管家里的事……”

社會(huì)工作者:“聽您這么說,我的理解是您覺得愛人對您體諒不夠,對嗎?”

上述對話中,社會(huì)工作者采用的會(huì)談技巧是( )。

A.同理

B.反映

C.對質(zhì)

D.澄清

26.在個(gè)案會(huì)談中,社會(huì)工作者經(jīng)常會(huì)使用摘要技巧。下列回應(yīng)中,屬于摘要技巧的是()。

A.“你媽媽大老遠(yuǎn)地跑過來,就只為了見見你?”

B.“你一下子要處理這么多事情,一定覺得手足無措吧?”

C.“你剛才說了不少往事,我的感覺是你很懷念童年的無憂無慮。”

D.“聽起來,你希望找一個(gè)方便社交,但又能保護(hù)隱私的居住環(huán)境。”

27.黃女士是一位40多歲的已婚女性,她最近因母親過世而深感痛苦,情緒低落,持續(xù)失眠,為此,向社會(huì)工作者尋求幫助。社會(huì)工作者詳細(xì)地詢問了情況,經(jīng)過評(píng)估,準(zhǔn)備轉(zhuǎn)介黃女士到醫(yī)院進(jìn)行診斷,確診后再制訂服務(wù)方案。根據(jù)上述內(nèi)容,社會(huì)工作者進(jìn)行轉(zhuǎn)介前首先應(yīng)()。

A.保證轉(zhuǎn)介后提供的服務(wù)質(zhì)量

B.鼓勵(lì)服務(wù)對象積極接受轉(zhuǎn)介

C.讓服務(wù)對象充分表達(dá)感受并了解其需求

D.承諾可以為服務(wù)對象提供最適宜的資源

28.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在執(zhí)行一項(xiàng)“社會(huì)工作參與精準(zhǔn)扶貧”的項(xiàng)目,社會(huì)工作者準(zhǔn)備運(yùn)用非結(jié)構(gòu)式調(diào)查表入戶了解貧困家庭面臨的困境。關(guān)于非結(jié)構(gòu)式調(diào)查表的說法,正確的是()。

A.比較適用于服務(wù)對象行為發(fā)生改變的調(diào)查研究

B.比較適合收集有明確答案,且容易識(shí)別的資料

C.只有預(yù)先設(shè)計(jì)好的調(diào)查問題.沒有調(diào)查問題的答案選項(xiàng)

D.既有預(yù)先設(shè)計(jì)好的調(diào)查問題,也有調(diào)查問題的答案選項(xiàng)

29.關(guān)于個(gè)案工作與個(gè)案管理顯著差異的說法,正確的是( )。

A.個(gè)案工作是臨床社會(huì)工作服務(wù),個(gè)案管理是重視倡導(dǎo)的綜合服務(wù)

B.個(gè)案工作是專業(yè)社會(huì)工作服務(wù),個(gè)案管理是其他領(lǐng)域的專業(yè)工作

C.個(gè)案工作者會(huì)提供全面幫助,個(gè)案管理者會(huì)協(xié)助服務(wù)對象鏈接資源

D.個(gè)案工作以提供直接服務(wù)為主。個(gè)案管理以整合資源促進(jìn)合作為主

30.社會(huì)工作者小黃在社區(qū)開展了一個(gè)“綠色環(huán)保”小組,通過小組活動(dòng),激發(fā)了組員參與環(huán)境保護(hù)的熱情,提升了組員社會(huì)參與的能力。下列小黃的做法中,反映出社會(huì)目標(biāo)模式理念的是( )。

A.通過組員之間的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)小組的目標(biāo)并獲得個(gè)人發(fā)展

B.運(yùn)用各種治療方法幫助組員學(xué)習(xí)新行為,發(fā)展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

C.運(yùn)用刺激、質(zhì)疑等技巧提高小組的互動(dòng)頻率和互動(dòng)質(zhì)量

D.通過培養(yǎng)小組領(lǐng)袖,提升其推動(dòng)社區(qū)發(fā)展的意愿和能力

31.社會(huì)工作者小王為社區(qū)志愿者開設(shè)一個(gè)為老年人服務(wù)技能訓(xùn)練小組。在一次主題為“老年人特點(diǎn)”的小組討論會(huì)上,志愿者老趙說:“老年人的行為就像小孩,要哄著點(diǎn)兒,有時(shí)候不承認(rèn)自己老了,偏干自己干不了的事。我老伴經(jīng)常和兒媳婦爭吵,有一次兒媳婦買了一件高檔羊絨衫,老伴說兒媳婦不會(huì)節(jié)約;還有一次……’’其他組員也紛紛附和。這時(shí),小王最適宜的回應(yīng)是( )。

A.“家里的事兒就不要說了?,F(xiàn)在輪到老張發(fā)言了?!?

B.“老趙您先別說了,我們也請其他組員談?wù)勏敕??!?

C.“剛才老趙談了老年人的一些特點(diǎn),誰能說說其他特點(diǎn)?”

D.“剛才老趙有點(diǎn)跑題了,現(xiàn)在我們請老張說說你的想法?!?

32.社區(qū)里有些獨(dú)居老人身患多種疾病,需要親屬照顧,這讓他們覺得自己很沒用,感覺生活沒意思。社會(huì)工作者老張準(zhǔn)備開展主題為“再覓彩虹路”的小組服務(wù),幫助老人重新樹立信心。小組第五節(jié)的目標(biāo)是,在當(dāng)前條件下構(gòu)建個(gè)人未來的正向生活,促使組員肯定自我價(jià)值。下列活動(dòng)中,最適宜實(shí)現(xiàn)第五節(jié)小組目標(biāo)的是( )。

A.流金歲月·回顧多彩一生

B.絢麗生活·展望幸福的人生

C.晴朗天空·喚醒童年記憶

D.心靈共鳴·認(rèn)識(shí)同處境老人

33.社會(huì)工作者為社區(qū)殘障人士舉辦了一個(gè)小組。經(jīng)過幾節(jié)小組活動(dòng),小組開展?fàn)顩r良好,組員們變得更愿意交流溝通,并開始形成相互支持。他們自己商議出議事機(jī)制,并在每次小組討論中自覺運(yùn)用。在小組工作的這一階段,社會(huì)工作者的角色是( )。

A.處于核心位置,扮演領(lǐng)導(dǎo)者角色

B.處于邊緣位置,扮演協(xié)調(diào)者角色

C.處于邊緣位置,扮演同行者角色

D.處于核心位置,扮演引導(dǎo)者角色

34.社會(huì)工作者阿英為重癥病人照顧者開展支持小組。在第一次活動(dòng)中,她先通過破冰游戲幫助組員相互認(rèn)識(shí),然后引導(dǎo)組員討論參加小組的期望。最后,通過組員們的分享,小組目標(biāo)逐漸清晰。上述阿英的做法,體現(xiàn)了本階段小組工作的重點(diǎn)是( )。

A.促進(jìn)組員相互信任

B.促進(jìn)阿英和組員的相互信任

C.促進(jìn)組員相互支持

D.促進(jìn)組員溝通能力逐步提升

35.社會(huì)工作者小江最近開設(shè)了一個(gè)隔代教育小組,旨在幫助社區(qū)老人學(xué)習(xí)掌握照顧和教育孫輩的新觀念、新方法。下列小江的做法中,屬于運(yùn)用間接干預(yù)法的是( )。

A.作為小組的核心人物,通過自身的權(quán)威改變組員行為

B.運(yùn)用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等方法,對組員的積極投入給予肯定

C.通過角色扮演再現(xiàn)情景.協(xié)助組員覺察自己和他人的感受

D.依托組員對自已的信任,關(guān)心組員.激發(fā)組員參與的動(dòng)力

36.社會(huì)工作者老張為社區(qū)矯正人員開設(shè)了以“認(rèn)識(shí)自我”為主題的小組。小組過程中,部分組員因看不慣組員小李的行為,發(fā)生了一些爭執(zhí)。

組員小方:“小李,你總不說話,可別人發(fā)言時(shí)你又搖頭,你什么意思啊?”

組員小李:“沒有什么意思啊,我習(xí)慣這樣。”

組員小周:“不對,你不但搖頭,還露出譏諷的笑,你心里是不是瞧不起我們……”

組員小李:“如果你們非要這么說,我也沒辦法。反正我跟你們不一樣,我不屬于這里,也許我來就是一個(gè)錯(cuò)誤?!?

這時(shí),老張首先應(yīng)該做的是( )。

A.繼續(xù)保持傾聽,觀察現(xiàn)場狀況,不發(fā)表任何意見

B.引導(dǎo)小李依據(jù)開始時(shí)訂立的小組契約,約束自己的言行

C.勸導(dǎo)組員保持冷靜。幫助組員澄清沖突的事實(shí),共同解決問題

D.提醒三人發(fā)言已超時(shí),邀請另一組員小秦分享自己的成長經(jīng)驗(yàn)

37.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在參與精準(zhǔn)扶貧工作。下列該機(jī)構(gòu)設(shè)定的工作目標(biāo)中,屬于過程目標(biāo)的是( )。

A.增加貧困戶家庭收入

B.培訓(xùn)貧困戶掌握種植技術(shù)

C.改善貧困戶居住條件

D.幫助貧困戶申請小額貸款

38.關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式實(shí)施特點(diǎn)的說法,正確的是( )。

A.提升居民解決問題的能力,實(shí)現(xiàn)自助互助

B.界定社區(qū)問題的優(yōu)先次序。逐一加以解決

C.設(shè)計(jì)可行性方案,并預(yù)估方案的收益與成效

D.邀請專業(yè)人士針對社區(qū)問題,制定解決方案

39.社會(huì)工作者小吳計(jì)劃運(yùn)用“非正式照顧”的策略為社會(huì)支持不足的獨(dú)居老人提供服務(wù),小吳適宜的做法是( )。

A.聯(lián)系家政公司每周上門為老人打掃衛(wèi)生

B.聯(lián)系社區(qū)居委會(huì)定期上門探訪慰問老人

C.聯(lián)系日間照料中心每天中午為老人送餐

D.聯(lián)系老人親戚朋友每周給其打一次電話

40.某老舊小區(qū)由于歷史原因成了無物業(yè)管理的棄管小區(qū),存在私搭亂建、污水亂流、垃圾亂扔等問題。社會(huì)工作者在描述社區(qū)問題時(shí),除了關(guān)注社區(qū)問題的實(shí)際表現(xiàn)外,還應(yīng)重視()。

A.社區(qū)居民對社區(qū)問題的感知察覺

B.基層政府對社區(qū)問題的評(píng)價(jià)判斷

C.社會(huì)工作者對該問題的專業(yè)判斷

D.相關(guān)部門解決該問題的政策指引

(責(zé)任編輯:hbz)

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