練習與思考
一、單項選擇題
1、個別教師以各種理由隨意對學生進行搜查的行為侵犯了學生的( B )
A、人身自由權(quán)
B、人格尊嚴權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽權(quán)和榮譽權(quán)
2、個別教師隨意剝奪學生的智力勞動成果的行為侵犯了學生的( D )
A、人身自由權(quán)
B、人格尊嚴權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽權(quán)和榮譽權(quán)
3、個別教師隨意私拆、毀棄或采取強硬態(tài)度拆毀學生的信件、日記的行為侵犯了學生( C )
A、人身自由權(quán)
B、人格尊嚴權(quán)
C、隱私權(quán)
D、名譽權(quán)和榮譽權(quán)
4、我國哪一部法律對未成年學生應盡的義務作了明確規(guī)定( B )
A、《義務教育法》
B、《教育法》
C、《未成年人保護法》
D、《憲法》
5、教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力外，還要求具有( C )
A、交往能力
B、管理能力
C、研究能力
D、學習能力
6、在師生關(guān)系模式上，提出“以學生為中心”的教育家是( D )
A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、凱洛夫
D、杜威
二、填空題
1、學生享有的合法權(quán)利包括人身權(quán)和 受教育權(quán) 。
2、中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構(gòu)中接受教育的 未成年公民 。
3、教師是履行 教育教學 職責的專業(yè)人員。
4、我國把教師列入“專業(yè)、技術(shù)人員”類別的是 1986 年。
5、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)要求中，除了精通學科的基礎(chǔ)性知識和技能，了解與該學科相關(guān)的知識，了解學科的發(fā)展脈絡外，還要 了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法論 。
6、教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)，統(tǒng)稱為教師的 人格特征 。
7、師生在教學內(nèi)容的教育教學上構(gòu)成授受關(guān)系，而在人格上則是 民主平等 的關(guān)系。
8、教師職業(yè)是促進個體 社會化 的職業(yè)。
9、教師的言行是學生學習和模仿的榜樣是因為學生具有 向師性 的特點。
三、簡答題
1、《教育法》中規(guī)定的學生應盡的義務有哪些?
2、作為一位稱職教師或優(yōu)秀教師應具備怎樣的人格特征?
3、教師要承擔的職業(yè)角色主要有哪些?
四、論述題
1、談一談你是如何理解學生的本質(zhì)屬性的?
2、談一談教師職業(yè)專業(yè)化的條件是什么?
3、試述教師與學生的關(guān)系。
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（責任編輯：中大編輯）
