11、 班集體的作用是什么?
(1) 形成學(xué)生的集體意識(shí)
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力
(3) 培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力
12、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)劙嘀魅稳绾谓ㄔO(shè)班集體。
(1) 確立明確的奮斗目標(biāo)
(2) 培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心
(3) 形成良好班風(fēng)
(4) 健全班級(jí)規(guī)章制度
(5) 加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理
(6) 加強(qiáng)非正式群體教育
(7) 組織形式多樣的教育活動(dòng)
13、班主任對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)包括哪些方面?應(yīng)該如何進(jìn)行指導(dǎo)?
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
生活指導(dǎo)：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育;
指導(dǎo)學(xué)生的日常交往;
指導(dǎo)學(xué)生搞好生理衛(wèi)生;
指導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法;
對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。
14、 什么是班會(huì)?班會(huì)有哪些特征、種類?
班會(huì)是以班級(jí)為單位，在班主任指導(dǎo)之下由學(xué)生自己主持進(jìn)行的全班性會(huì)務(wù)活動(dòng)。
特征：集體性、自主性、針對(duì)性
種類：常規(guī)班會(huì)、生活班會(huì)和主題班會(huì)
15、 主體班會(huì)的主要形式有哪些?怎樣組織主題班會(huì)?
形式：主體報(bào)告會(huì)、主題匯報(bào)會(huì)、主題討論會(huì)、科技小制作成果展評(píng)會(huì)、主題競賽、主題晚會(huì)
組織過程：確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化
16、 班主任在班級(jí)管理中主要應(yīng)協(xié)調(diào)哪些關(guān)系?
(1) 協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各種教育因素之間的關(guān)系
(2) 協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育之間的關(guān)系
(3) 協(xié)調(diào)學(xué)校教育與社會(huì)教育之間的關(guān)系
17、 班主任應(yīng)如何協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系?
搞好家訪;開好家長會(huì);搞好通訊聯(lián)系。
18、 家訪應(yīng)注意的問題有哪些?
明確家訪的目的;確立坦誠、平等、合作的態(tài)度;家訪要經(jīng)常、全面的開展，避免“告狀式”的走訪;家訪時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在場;爭取任課教師的參與和支持
19、 班主任如何協(xié)調(diào)學(xué)校教育與社會(huì)教育的關(guān)系?
(1) 利用客觀環(huán)境教育影響學(xué)生
(2) 利用社會(huì)信息教育影響學(xué)生
(3) 利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu)教育影響學(xué)生
(4) 利用社區(qū)中的人才和教育基地教育影響學(xué)生。
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