中學(xué)教師

考生須知：考生注意！2020下半年中小幼教師資格證考試，快速提分不是夢(mèng)！

中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》模擬沖刺試題（十）

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及(　)

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

2.教師的終身發(fā)展有四個(gè)層次，其中，能研究教學(xué)，追求教師在教學(xué)工作中的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展，屬于教師發(fā)展層次中的(　)

A.較低層次

B.合格層次

C.較高層次

D.最高層次

3.教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是(　)

A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課

C.提高教育研究能力

D.提高師德水平

4.某班學(xué)生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)有人在班干部的凳子上反釘了幾個(gè)釘子。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　)

A.立即查找肇事者

B.讓學(xué)生把釘子敲平，開(kāi)始上課，課后處理

C.幽默帶過(guò)，開(kāi)始上課

D.讓班干部自我反思

5.某教師衣著邋遢，不講個(gè)人衛(wèi)生，他認(rèn)為教師課教好就行了。這位教師的言行違反了哪一條教師職業(yè)道德規(guī)范(　)

A.教書(shū)育人

B.為人師表

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D.愛(ài)崗敬業(yè)

6.《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》要求把班主任工作(　)

A.當(dāng)做“主業(yè)”

B.看做教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)

C.看做教學(xué)

D.看做德育工作

7.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話(huà)體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的(　)特點(diǎn)。

A.針對(duì)性

B.雙重性

C.全面性

D.典范性

8.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師(　)

A.有終身學(xué)習(xí)理念

B.專(zhuān)注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

9.教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴書(shū)的次日起(　)日內(nèi)，作出處理。

A.15

B.20

C.25

D.30

10.如果未成年人的合法權(quán)益受到侵犯，(　)有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或控告。

A.父母或其他監(jiān)護(hù)人

B.國(guó)家機(jī)關(guān)

C.任何組織或個(gè)人

D.特定組織和個(gè)人

11.(　)是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。

A.法律事實(shí)

B.法律規(guī)范

C.法律條文

D.法律責(zé)任

12.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者(　)未成年人。

A.學(xué)習(xí)成績(jī)差的

B.身體有殘疾的

C.生活能力差的

D.社套能力差的

13.有“鋼琴詩(shī)人”之稱(chēng)的作曲家是(　)

A.李斯特

B.貝多芬

C.莫扎特

D.肖邦

14.素有“天下瓷宗”之尊的瓷都是(　)

A.宜興

B.景德鎮(zhèn)

C.德化

D.禹縣

15.在一次選拔賽中，有評(píng)委給所有參賽者都投了通過(guò)票。由此可以必然推出的是(　)

A.所有參賽者都至少得了一張通過(guò)票

B.所有的參賽者都通過(guò)了

C.有評(píng)委沒(méi)有投參賽者通過(guò)票

D.對(duì)所有的參賽者投通過(guò)票不止一個(gè)評(píng)委

16.熱力學(xué)第一定律又稱(chēng)為(　)

A.熱傳遞定律

B.分子運(yùn)動(dòng)論

C.能量守恒與轉(zhuǎn)化定律

D.牛頓力學(xué)第一定律

17.被西方稱(chēng)為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)整個(gè)地球”的名言的物理學(xué)家是(　)

A.亞里士多德

B.阿基米德

C.伽利略

D.開(kāi)普勒

18.“意大利是一個(gè)典型國(guó)家，自從現(xiàn)代世界的曙光在那里升起的那個(gè)時(shí)代以來(lái)，它產(chǎn)生過(guò)許多偉大人物?！边@里“現(xiàn)代世界的曙光”是指(　)

A.手工工場(chǎng)出現(xiàn)

B.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)

C.新航路開(kāi)辟

D.海外殖民開(kāi)始

19.美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬說(shuō)：“羅斯?？偨y(tǒng)推行的‘新政’不僅給美國(guó)帶來(lái)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，更給美國(guó)人民帶來(lái)了共同的價(jià)值觀?！毕铝杏嘘P(guān)羅斯福新政的敘述正確的是(　)

①使美國(guó)逐步擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī) ②消除了資本主義社會(huì)的根本矛盾

③使資本主義制度得到調(diào)整 ④使聯(lián)邦政府的權(quán)利得到加強(qiáng)

A.①②③

B.①②④

c.①③④

D.②③④

20.教授《蘆花蕩》后，教師準(zhǔn)備推薦以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材來(lái)塑造人物形象的小說(shuō)，下列合適的一項(xiàng)是(　)

A.張恨水《啼笑因緣》

B.馮驥才《高女人和她的矮丈夫》

C.王蒙《活動(dòng)變?nèi)诵巍?/p>

D.托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

21.徐志摩的傾向積極的詩(shī)集是(　)

A.《翡冷翠的一夜》

B.《猛虎集》

C.《云游》

D.《志摩的詩(shī)》

22.笛福的作品《魯濱孫漂流記》的主人公是(　)

A.西班牙流浪漢典型

B.具有才能卻自甘墮落的時(shí)代畸形兒典型

C.資本原始積累時(shí)期英國(guó)商業(yè)資產(chǎn)者的典型

D.堂?吉訶德式的典型

23.川端康成的小說(shuō)《雪國(guó)》描寫(xiě)了社會(huì)下層人物駒子的悲慘境遇。小說(shuō)選取的主要角度是(　)

A.從日常生活表現(xiàn)和對(duì)待命運(yùn)態(tài)度兩方面進(jìn)行描繪

B.從政治生活表現(xiàn)和對(duì)待命運(yùn)態(tài)度兩方面進(jìn)行描繪

C.從日常生活表現(xiàn)和對(duì)待愛(ài)情態(tài)度兩方面進(jìn)行描繪

D.從政治生活表現(xiàn)和對(duì)待愛(ài)情態(tài)度兩方面進(jìn)行描繪

24.泰戈?duì)柅@諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品是(　)

A.《吉檀迦利》

B.《新月集》

C.《沉船》

D.《飛鳥(niǎo)集》

25.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最早的象征主義詩(shī)人是(　)

A.李金發(fā)

B.戴望舒

C.艾青

D.卞之琳

26.茅盾采用日記體形式寫(xiě)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)是(　)

A.《蝕》

B.《虹》

c.《腐蝕》

D.《霜葉紅似二月花》

27.關(guān)于魯迅《風(fēng)箏》的導(dǎo)入語(yǔ)，下列哪一項(xiàng)不正確(　)

A.課前播放歌曲《三月三》，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

B.多媒體顯示清代高鼎的《村居》導(dǎo)入新課

c.讓學(xué)生討論風(fēng)箏的相關(guān)話(huà)題，先引起其興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課

D.直接講授有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，接著進(jìn)入正課

28.在幾千年人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是(　)

A.《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”

B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟

C.《百年孤獨(dú)》《老人與?！贰逗５變扇f(wàn)里》

D.《飛鳥(niǎo)集》《高老頭》《源氏物語(yǔ)》

29.杜甫詩(shī)歌的風(fēng)格是(　)

A.沉郁頓挫

B.自然飄逸

C.質(zhì)樸自然而形象鮮明

D.綺艷

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

1.歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘和中國(guó)古代神話(huà)的兩段描述，然后，提問(wèn)：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘和古代中國(guó)神話(huà)有什么不同?”學(xué)生甲回答：“希臘神話(huà)有比較完整的系統(tǒng)，而中國(guó)神話(huà)比較零散?！苯處燑c(diǎn)評(píng)道：“這位同學(xué)的回答很不完整，哪位同學(xué)來(lái)補(bǔ)充一下?”這時(shí)，甲同學(xué)羞得滿(mǎn)臉通紅，而班里則是一片寧?kù)o。

問(wèn)題：

(1)教室里為什么會(huì)出現(xiàn)“一片寧?kù)o”?(6分)

(2)請(qǐng)對(duì)老師的“點(diǎn)評(píng)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。(8分)

2.班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位貧困生，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。一天早上，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹(shù)需要護(hù)理，就請(qǐng)這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹(shù)。在勞動(dòng)過(guò)程中，蘇老師很自然地從討論小樹(shù)的成長(zhǎng)入手，和他探討人生問(wèn)題，他的眼睛里第一次充滿(mǎn)了興奮的神采。后來(lái)這位同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來(lái)。

從教師職業(yè)道德角度分析蘇老師的教育行為。

3.閱讀下面的文章，按要求回答問(wèn)題：

論誠(chéng)意

朱自清

誠(chéng)偽是品性，卻又是態(tài)度。從前論人的誠(chéng)偽，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教養(yǎng);品性的表現(xiàn)出于自然，是整個(gè)兒的為人。說(shuō)一個(gè)人是誠(chéng)實(shí)的君子或詐偽的小人，是就他的行跡算總賬。君子大概總是君子，小人大概總是小人。不過(guò)一個(gè)社會(huì)里，這種定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在這兩界之間。所謂浮沉，是說(shuō)這些人自己不能把握住自己，不免有詐偽的時(shí)候。這也是出于自然，還有一層，這些人對(duì)人對(duì)事有時(shí)候自覺(jué)地加減他們的誠(chéng)意，去適應(yīng)那局勢(shì)。這就是態(tài)度。態(tài)度不一定反映出品性來(lái)，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的朋友到了不得已的時(shí)候，也會(huì)撒個(gè)謊什么的。態(tài)度出于必要，出于處世的或社交的必要，常人是免不了這種必要的。這是“世故人情”的一個(gè)項(xiàng)目。有時(shí)可以原諒，有時(shí)甚至可以容許。但是一般人用這幾個(gè)詞似乎太嚴(yán)格了一些，照他們的看法，不誠(chéng)懇無(wú)誠(chéng)意的人就未免太多。而年輕人看社會(huì)上的人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。這樣用“虛偽”那個(gè)詞，又似乎太寬泛了一些。這些跟老先生們開(kāi)口閉口說(shuō)“人心不古，世風(fēng)日下”同樣犯了籠統(tǒng)的毛病。一般人似乎將品性和態(tài)度混為一談。誠(chéng)實(shí)的品性確是不可多得，但人孰無(wú)過(guò)，不論哪方面，完人或圣賢總是很少的。人與人、事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。誠(chéng)意是少不得的，但是分際不同，無(wú)妨斟酌加減點(diǎn)兒。種種禮數(shù)或過(guò)場(chǎng)就是從這里來(lái)的。日常生活里所謂客氣，也是一種禮數(shù)或過(guò)場(chǎng)。有些人覺(jué)得客氣太拘形跡，不見(jiàn)真心，不是誠(chéng)懇的態(tài)度。這些人主張率性自然，率性自然未嘗不可，但是得看人去。若是一見(jiàn)生人就如此這般，就有點(diǎn)野了。即使是熟人，毫無(wú)節(jié)制的率性自然也不成。夫婦算是熟透了的，有時(shí)還得“相敬如賓”，別人可想而知?？傊?，在不同的局勢(shì)下，率性自然可以表示誠(chéng)意，客氣也可以表示誠(chéng)意，不過(guò)誠(chéng)意的程度不一樣罷了?？蜌庖蠓?，合身份，不然就是誠(chéng)意太多，誠(chéng)意太多，誠(chéng)意就太賤了。

看人，請(qǐng)客，送禮，也都是些過(guò)場(chǎng)。有人說(shuō)這些只是虛偽的俗套，無(wú)聊的玩意兒。但是這些其實(shí)也是表示誠(chéng)意的?？偟眯睦镉羞@個(gè)人，才會(huì)去看他、請(qǐng)他、送他禮，這就有誠(chéng)意了。至于看望的次數(shù)，時(shí)間的長(zhǎng)短，請(qǐng)作主客或陪客，送禮的情形，只是誠(chéng)意多少的分別，不是有無(wú)的分別?？慈擞钟谢乜?，請(qǐng)客有回請(qǐng)，送禮有回禮，也只是回答誠(chéng)意。古語(yǔ)說(shuō)得好，“來(lái)而不往非禮也”，無(wú)論古今，人情總是一樣的。有一個(gè)人送年禮，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自己送出去的禮物，有一件競(jìng)又回到自己手里。他覺(jué)得虛偽無(wú)聊，當(dāng)作笑談，笑談確乎是的，但是誠(chéng)意還是有的。

人為自己活著，也為別人活著。在不傷害自己身份的條件下顧全別人的情感。都得算是誠(chéng)懇，有誠(chéng)意。

這樣寬大的看法也許可以使一些人活得更有興趣些。西方有句話(huà)，“人生是做戲”，做戲也無(wú)妨，只要有心往好里做就成?？蜌獾鹊纫欢ㄓ腥擞X(jué)得是做戲，可是只要為了大家好，這種戲也值得做的。另一方面，誠(chéng)懇、誠(chéng)意也未必不是戲?，F(xiàn)在人常說(shuō)，“我是很有誠(chéng)意的”，自己標(biāo)榜自己。大有賣(mài)瓜的說(shuō)瓜甜的神氣，誠(chéng)實(shí)的君子大概不會(huì)如此。不過(guò)一般人也已習(xí)慣自然，知道這只是為了增加誠(chéng)意的分量，強(qiáng)調(diào)自己的態(tài)度，跟買(mǎi)賣(mài)人的吆喝到底不是一回事兒。常人到底是常人，得跟著局勢(shì)斟酌加減他們的誠(chéng)意，變化他們的態(tài)度，這就不免沾上些戲味。

(有刪節(jié))

問(wèn)題：

(1)如何理解“客氣要大方，合身份，不然就是誠(chéng)意太多，誠(chéng)意太多，誠(chéng)意就太賤了”在文中的含意?(4分)

(2)文章圍繞“誠(chéng)意”展開(kāi)討論，請(qǐng)分析文章的思路。(10分)

三、寫(xiě)作題(本大題共50分)

一所重點(diǎn)中學(xué)百年校慶時(shí)，恰逢德高望重的老教師蘇老八十壽辰，蘇老一生極富傳奇色彩，他所教過(guò)的學(xué)生，許多已經(jīng)成為蜚聲海內(nèi)外的教授、學(xué)者以及活躍在時(shí)代前沿的IT精英。是什么原因使蘇老桃李滿(mǎn)天下呢?學(xué)校決定在百年校慶之際，把這侖謎底揭開(kāi)。

學(xué)校在蘇老眾多的學(xué)生中，選出100位最有成就的人。學(xué)校認(rèn)為這100位學(xué)生的成功，肯定或多或少受到了蘇老的影響。問(wèn)卷的問(wèn)題很簡(jiǎn)單：你認(rèn)為，蘇老師的哪一方面對(duì)你的人生影響最大?

答案很快反饋了回來(lái)。出乎預(yù)料的是，答案居然驚人的一致。他們認(rèn)為，蘇老給他們?nèi)松绊懽畲蟮?，是他的眼神?/p>

根據(jù)對(duì)材料的理解，寫(xiě)一篇作文。要求：自選中心，題目自擬，文體不限，不少于800字。

（責(zé)任編輯：）

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