本套書具體以下特點：
★緊密結(jié)合考試大綱。重點、難點突出
本套書主要供考生考試過關(guān)使用，因此編寫過程緊密結(jié)合考試大綱，對大綱涉及的考查重點進行了詳細講解和分析，實用性強。每章包括三個部分：第一部分“本章重點”，把章節(jié)重點內(nèi)容以條目的形式列出，讓考生對本章內(nèi)容有總體了解。第二部分“章節(jié)內(nèi)容”，詳解大綱規(guī)定的所有知識點，讓考生準確把握考試內(nèi)容。第三部分“同步訓練”，用于檢測考生對知識的掌握程度，強化記憶，以達到鞏固知識的目的。
★歷年真題、同步訓練，隨時消除知識盲點
本套書突破傳統(tǒng)教科書單一講解的模式，在講解知識點的過程中以圖框的形式插入相關(guān)的歷年真題，一方面打破了形式上的局限，另一方面使考生及時了解考試信息，把握考試方向。章后緊跟同步訓練，便于考生鞏固所學知識。書后附有兩套模擬試卷，供考生全面了解考試形式，進入備考狀態(tài)。
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《教育學》
第一章 教育與教育學....................................................001
第二章 小學教育........................................................026
第三章 教育與個人的發(fā)展................................................045
第四章 學生與教師......................................................062
第五章 課程............................................................082
第六章 教學（上）......................................................099
第七章 教學（下）......................................................116
第八章 德育............................................................145
第九章 班主任工作......................................................170
第十章 課外活動........................................................185
附錄一..................................................................200
附錄二..................................................................208
《教育心理學》
第一章 教育心理學概述..................................................001
第二章 小學生的心理發(fā)展與教育..........................................009
第三章 學習的基本理論..................................................028
第四章 學習動機........................................................043
第五章 學習的遷移......................................................057
第六章 知識的學習......................................................069
第七章 技能的形成......................................................086
第八章 學習策略........................................................098
第九章 問題解決與創(chuàng)造性................................................110
第十章 態(tài)度與品德的形成................................................123
第十一章 心理健康教育..................................................139
第十二章 教學設(shè)計......................................................154
第十三章 課堂管理......................................................170
第十四章 教學測量與評價................................................183
第十五章 教師心理......................................................193
附錄一..................................................................202
附錄二..................................................................212
